OM azonosító: 035202

telefonszám +36-1-362-4505

suli 1224 Budapest, Dózsa György út 84-94.

Dél-Budai Tankerületi Központ

Budafok-Tétényi Baross Gábor Általános Iskola

Határtalanul! Program 2025

Barangoló digitális tartalomtár felhasználása az előkészítő órákon

A program az alábbi linken érhető el

Mi a Szlovákiához tartozó digitális tartalmakkal foglalkoztunk a Határtalanul barangoló részben.

Iskolánk a Határtalanul! program keretében az előkészítő órán ismerkedett meg a Barangoló digitális tartalomtárral. Ez az online felület a magyarországi és határon túli iskolák közötti kapcsolatok erősítését, valamint a külhoni magyarsággal való kapcsolattartást támogatja. A weboldalon található interaktív tartalmak és feladatok segítségével a tanulók és pedagógusok virtuálisan fedezhetik fel a történelmi Magyarország kulturális és természeti értékeit, nevezetességeit, szorosabban a Szlovákia nyugati részét, kapcsolódva a pályázat címében megjelölt tartalomhoz: „Kirándulás Felvidék történelmi helyein.”

Például: Dévény és környéke földrajzi érdekességei, irodalmi kapcsolódásai. Bajmós várának titkai, építészeti érdekességei. Selmecbánya elhelyezkedése, fő termékei. Csallóköz növény- és állatvilága.

A négy előkészítő órán a diákok közösen barangoltak a tartalomtárban, ahol játékos és tanulságos formában ismerkedhettek meg a határon túli magyar területek látnivalóival, hagyományaival és történelmi emlékeivel. A feladatok nemcsak a tudás bővítését szolgálták, hanem élményszerű felkészülést is nyújtottak a közelgő kirándulásra, így a személyes találkozásokat és helyszíni élményeket megalapozó ismeretekkel gazdagodtunk.

A Barangoló digitális tartalomtár használata nagy segítséget jelentett az utazás előkészítésében, hiszen a diákok már a kirándulás előtt betekintést nyerhettek a meglátogatandó települések történelmébe, kultúrájába és természeti szépségeibe. Ez az élmény nemcsak a tanulást tette izgalmasabbá, hanem hozzájárult a határon túli magyarság iránti érdeklődés és összetartozás érzésének erősítéséhez.

Az előkészítő óra tapasztalatairól élménybeszámoló, útinapló, illetve az iskola honlapján megjelenő rövid összefoglaló is készült, ezzel is igazolva a Barangoló digitális tartalomtár aktív és eredményes használatát.

A tanulók otthon egyénileg vagy páros munkában prezentációkat készítettek a kirándulás során felkeresendő helyszínekről, Ezt az előkészítő tanórán társaiknak is bemutatták.

A Határtalanul Barangoló Felvidékkel foglalkozó tartalmait egyéni és páros munkában dolgoztuk fel. Kiemelt figyelmet fordítottunk azokra a feladatokra, melyeket majd a kirándulás során felkeresünk. Ezek egyes feladatrészeit közösen is megbeszéltük, kiemelve a legjellegzetesebb látnivalókat.

Néhány helyszínről szövegértési feladatokat is kaptak. Ezek főleg a helyszínekhez kapcsolódó mondákat, legendákat dolgozták fel. Rövidfilmet is néztek a gyerek, melyhez szintén kapcsolódott szövegértési feladat.

Kapcsolódó tantárgyak a következők voltak: földrajz, biológia, történelem, irodalom, ének-zene.

A programról írt élménybeszámoló

1. nap 2026. május 26. kedd

Deáki, Galánta, Pozsony

Reggel igen korán, már fél 7-kor gyülekeztünk az udvaron. A busz is időben érkezett, és rövidesen idegenvezetőnkkel is megismerkedhettünk. A bepakolás után mindenki búcsút vett szüleitől, és elindultunk a „nagy kalandra”.

A határt Komáromnál léptük át. Az Erzsébet hídon áthaladva érkeztünk meg Szlovákiába. Utunk Csallóközben, majd Mátyusföldön vezetett keresztül. Utazás közben idegenvezetőnk mesélt a környék földrajzáról történelméről, hallhattunk mondát a tündérekről, a csaló folyóvizekről és Csák Mátéról.

Első állomásunk Deáki volt. Itt megnéztük a román kori templomot. Helyi kalauzunk mesélt az Ómagyar Mária siralomról, aminek egy példányát itt találták meg, majd megnézhettük a templom gyönyörű freskóit és a kiállítást is.

Ezután tovább utaztunk Galántára, Kodály Zoltán gyermekkorának meghatározó helyszínére. Itt felkerestük a Honismereti Múzeumot, ahol számtalan érdekességet hallottunk a környék hagyományairól, népviseletéről, a századfordulós paraszti és városi élet különbségeiről, és egy éppen aznap nyílt tűzoltó kiállítást is megtekinthettünk.

Megnéztük Kodály Zoltán emléktábláját és a felújítás alatt álló neogótikus Eszterházy-kastélyt. Az ebédet a kastély parkjának árnyas fái alatt költöttük el.

Ebéd után elindultunk Pozsony felé. A buszon meghallgattuk Kodály Zoltán művét, a Galántai táncokat is. Miközben megérkeztünk Szlovákia fővárosába, idegenvezetőnk mesélt Pozsony történelméről, nevezetes épületeiről, így gyorsan eltelt az idő.

Majd sétáltunk a Fő téren, megnéztük a Régi Városházát, a Roland-kutat, a Szent Márton-dómot, ahol 11 magyar királyt és 8 királynét koronáztak, a Prímáspalotát, és a Grassalkovich-palotát. Rövid fagyiszünet után a Mihály kapun áthaladva felsétáltunk a várba. Ez a délutáni melegben többeknek igen kimerítő volt, de a város látképe a várból mindenkit kárpótolt a fáradságért.

Innen szállásunk felé vettük az utunkat, ahol igen finom vacsorával vártak bennünket. A szobák elfoglalása után mindenki élményekkel telve tért nyugovóra.

2. nap 2026. május 27. szerda

Bajmóc, Selmecbánya

A bőséges reggeli után Bajmócra indultunk. Útközben megtudtuk, mi a különbség vár és kastély között, hallgattunk történeteket Bajmóc korábbi urairól, és a vár történetéről is.

Bajmóc vára karcsú tornyaival, meredek tetőivel igazi mesebeli várkastély, akár Csipkerózsika kastélya is lehetne. Megtudtuk, hogy számos magyar főúri család birtokolta, végül mai neogótikus formájára Pálffy János gróf építette át a 19. század végén Hubert József budapesti építész tervei alapján. A műgyűjtő gróf kifejezetten múzeumnak szánta az épületet. A várban megnéztük a híres Arany- és Hunyadi-termeket, láttunk gyönyörű bútorokat, értékes kínai vázákat, csodás keleti szőnyegeket, festményeket. Megcsodálhattuk a híres Bajmóci Oltárt, és megtudhattuk, hogyan restaurálják a fal freskóit. Megmásztuk a vár tornyának rengeteg lépcsőjét, lenéztünk a vár 26 méter mély „feneketlen” kutjába, jártunk a csodás francia kertben, majd lementünk a kriptába, ahol láthattuk a Pálffy család komor, de méltóságot sugalló márvány szarkofágjait. Végül a vár alatt található cseppkőbarlangot is meglátogattuk.

A várkastély bejáratánál álló több mint 700 éves Mátyás-fát is megnéztük, melynek legendája szerint még Mátyás király is tanácskozott alatta. A vár szomszédságában lévő Kézművesek Falujában is sétáltunk egyet, és volt idő nézelődésre, vásárlásra, fagyizásra is. A nap második programja Selmecbánya volt. Az odaúton hallhattunk a bányavárosok múltjáról, világ legelső bányászati felsőoktatási intézményének történetéről, a diákhagyományokról és a város híres diákjairól is. Az ebédet is Selmecbánya egyik hangulatos kis terén fogyasztottuk el. Ebéd közben hirtelen beborult, és szakadni kezdett az eső. A közeli buszállomás fedett teteje alatt találtunk menedéket. Az eső miatt a programot is át kellett szervezni. Városnézés helyett egy „Időutazás VR” kiállítást néztünk meg, ahol virtuális szemüvegek segítségével ismerkedhettünk meg Selmecbánya múltjával.

A sok látnivalótól elfáradva, de hasznos ismeretekkel gazdagodva értünk vissza a szállásunkra, és jóízűen fogyasztottuk el a finom

3. nap 2026. május 28. csütörtök

Barossháza, Strázsói-hegység, Dúpna barlang

Ezen a napon iskolánk névadójának, Baross Gábornak szülőfaluját és szlovákiai testvériskolánkat látogattuk meg.

Barossháza (Pruzsina) a Strázsói-hegység egyik völgyében fekszik. Az igen rendezett, szép faluban először Baross Gábor emléktábláját koszorúztuk meg. Rövid műsor keretében megemlékeztünk Baross Gábor munkásságáról, majd elhangzott Juhász Gyula Baross Gábor emlékezete című verse.

A megemlékezés után rövid látogatást tettünk az iskolában, majd elindultunk a falu határában lévő barlanghoz. A faluból kivezető úton már várt ránk egy barlangász, aki kalauzunk volt a kirándulás alatt. Először egy kis erdészházban mutatta meg a környék nevezetességeit, mesélt a valamikor itt élt állatokról és a mai élővilágról is. Az ebéd elfogyasztása után elindultunk az erdei úton. A hegy lábánál, egy szép tisztáson már vártak ránk a barossházi iskola hetedikesei. A beszélgetés, ismerkedés először nehezen indult, de az árnyas fák alatt hamarosan feloldódott mindenki. Jó lehetőség volt ez az angol nyelv gyakorlására is. Szó esett a fociról, a nyári tervekről, és mindenki megtanult egy-két magyar, illetve szlovák szót is.

A barlanghoz igen meredek kaptatón vezetett felfelé az út, de mindenki hősiesen feljutott. Miután kifújtuk magunkat, pulóvert vettünk, megkaptuk a fejlámpákat és a barlangász vezetésével elindultunk a barlang belseje felé. A Dúpna-barlang nincs kiépítve, csak néhány kapaszkodó segíti a sziklás, meredek terepen a járást. Megtudtuk, hogy a régészeti leletek alapján már az ősember is lakta, de az ásatások során körülbelül 80 000 évesre becsült barlangi medvék és barlangi oroszlánok csontjai is előkerültek

A barlangban denevérek is élnek, melyeket meg is figyelhettünk. Láttunk szép cseppkőképződményeket is. Időnként koncerteket is tartanak itt, mert igen jó a barlang akusztikája. Ezt ki is próbálhattuk a túra végén, kalauzunk ugyanis megénekeltette a csapatot.

A túra után még visszatértünk a barossházi iskolába, ahol átadtuk ajándékainkat a diákoknak és tanáraiknak, majd visszaindultunk Felsőszelibe a szállásunkra, ahol még egy rövid vásárlásra is jutott idő. Alaposan elfáradva, de a jó levegőn átszellőzött tüdővel tért nyugovóra mindenki.

4. nap 2026. május 29. pénte

Besztercebánya, Zólyom, Körmöcbánya

Reggel mindenki összecsomagolta a holmiját, rendet raktunk a szobákban, és reggeli után elindultuk utolsó napi programunkra. Először Besztercebányán, Szlovákia harmadik legnagyobb városában álltunk meg, mely valamikor a fővárosi rangra is pályázott. Megnéztük a Várnegyedet, az Óratornyot, megcsodáltuk a felvidéki reneszánsz építészet gyöngyszemét a Thurzó-házat, valamint a szintén reneszánsz Beniczky-ház velencei stílusú, szőlőindákkal díszített árkádos loggiáit. Megtudtuk azt is, mi a különbség a ferskó és a sgraffito díszítés között.

Következő állomásunk Zólyom vára volt. A gótikus-reneszánsz várkastélyban megtekintettük az itt született Balassi Bálint emlékművét, körbejártuk a várat, majd a közeli parkban megebédeltünk.

Innen tovább indultunk utolsó állomásunkra, Körmöcbányára. Útközben megtudtuk, hogy 1335-től itt verték Károly Róbert értékálló aranyforintját a „jó körmöci aranyat”. Egy rövid fagyizás és vásárlás után a Körmöcbányai Pénzverdét látogattuk meg.

Ez a világ egyik legrégebbi, folyamatosan működő üzeme. 1328-as alapítása óta megszakítás nélkül gyárt pénzérméket. Megnéztük hogyan készülnek az érmék nyomóformái, hogyan működnek a pénzverőgépek.

Körmöcbányáról már hazafelé vezetett utunk. Visszafelé Esztergomnál léptük át a határt, és este fél nyolc körül meg is érkeztünk.

Határtalanul! 2025 program – Értékelő óra

A Határtalanul! 2025 program keretében megvalósult szlovákiai tanulmányi kirándulást követően 2026. június 17-én került sor az értékelő órára, amelynek célja a tanulmányi út során szerzett élmények és tapasztalatok feldolgozása, rendszerezése, valamint a külhoni magyarsággal kapcsolatos ismeretek elmélyítése volt. Az értékelő órát a 7. évfolyamos tanulók aktív közreműködésével valósítottuk meg, akik a kirándulás résztvevőiként a 6. évfolyamos tanulóknak mutatták be az utazás legfontosabb állomásait és élményeit.

A tanulók a programra önállóan készültek fel. Csoportokban saját PowerPoint-prezentációkat állítottak össze, amelyekben kronológiai sorrendben dolgozták fel a négynapos kirándulás eseményeit. A bemutatók elkészítéséhez az utazás során készített fényképeket, videófelvételeket, valamint az út során vezetett naplóikat használták fel. A prezentációk során ismertették a felkeresett településeket, történelmi emlékhelyeket, természeti látnivalókat és kulturális értékeket, miközben személyes élményeiket és benyomásaikat is megosztották társaikkal.

Az értékelő óra fontos célja volt, hogy a tanulók ne csupán felidézzék a kirándulás eseményeit, hanem tudatosítsák a Határtalanul! program legfontosabb üzenetét: a külhoni magyarság életének, hagyományainak és kulturális örökségének megismerését, valamint a nemzeti összetartozás élményének megerősítését. A bemutatók során kitértek arra is, milyen új ismereteket szereztek a felvidéki magyar közösségek mindennapjairól, történelméről és kulturális értékeiről.

A 7. évfolyam tanulói az előzetesen elkészített útvonaltervet a ténylegesen bejárt útvonal térképes bemutatásával egészítették ki. A térképes feldolgozás segítségével áttekinthetővé vált a kirándulás útvonala, a meglátogatott helyszínek sorrendje, valamint azok történelmi és kulturális jelentősége. Az út során készült fényképekből és videókból összeállított vetítés különösen nagy érdeklődést váltott ki a jelenlévő tanulók körében, hiszen a képi élmények még szemléletesebbé tették a beszámolókat.

Az értékelő óra részeként a tanulók véleménymérleget is készítettek, amelyben összegyűjtötték a számukra legemlékezetesebb élményeket, a legérdekesebb programokat, valamint megfogalmazták azokat a tapasztalatokat, amelyekkel gazdagodtak a négy nap során. A visszajelzésekből egyértelműen kiderült, hogy különösen nagy élményt jelentettek számukra a történelmi emlékhelyek, a természeti látnivalók, valamint a közösen átélt közösségi programok. Ezekből a gondolatokból, valamint az utazás során készített útinaplókbólkis kiállítást is rendeztek a diákok, melyet a 6. évfolyamos tanulók nagy érdeklődéssel olvasgattak.

Az óra zárásaként kötetlen beszélgetést szerveztünk, amelynek során a tanulók összehasonlították a külhoni és az itthoni magyar gyermekek életkörülményeit, iskolai életét és hagyományait. A közös gondolkodás hozzájárult a nemzeti összetartozás érzésének erősítéséhez, valamint a külhoni magyarság iránti nyitottság és érdeklődés elmélyítéséhez. Az értékelés nemcsak a tanulók számára volt hasznos, hanem a program szervezőinek is fontos tapasztalatokat nyújtott. A diákok visszajelzései alapján képet kaptunk arról, hogy mely programtípusok bizonyultak a legmotiválóbbnak, milyen módszerekkel lehet a legeredményesebben bevonni ezt a korosztályt a közös munkába, illetve milyen mértékben terhelhetők a tanulók egy többnapos tanulmányi kirándulás során.

Az értékelő óra eredményesen szolgálta a Határtalanul! program pedagógiai célkitűzéseit. Hozzájárult a tanulmányi kirándulás során megszerzett ismeretek rendszerezéséhez, a közösen átélt élmények feldolgozásához, valamint a külhoni magyarsághoz kapcsolódó ismeretek és tapasztalatok iskolai közösségben történő továbbadásához.

Határtalanul! 2025 program – Témanap

A Határtalanul! 2025 programhoz kapcsolódóan intézményünk a Baross Gábor-napok rendezvénysorozata keretében témanapot szervezett, amelynek központi célja a nemzeti összetartozás erősítése, a testvériskolai kapcsolatok ápolása, valamint Baross Gábor életének és munkásságának méltó bemutatása volt. A program szervesen kapcsolódott a szlovákiai Pružinán működő Barossházi Iskolával kialakított testvériskolai együttműködéshez.

A két intézmény közötti testvériskolai megállapodást 2025. szeptember 20-án ünnepélyes a két iskola igazgató asszony megállapodott a testvériskolai együttműködésben, melyet egy oklevél tanúsít. Az együttműködés célja, hogy rendszeres szakmai és kulturális kapcsolat alakuljon ki a két intézmény között, erősödjenek a határon inneni és túli magyar diákok személyes kapcsolatai, valamint közösen ápolják történelmi és kulturális örökségünket. Különös jelentőséget ad ennek az együttműködésnek, hogy Pružina település Baross Gábor szülőhelye, így a kapcsolat nemcsak oktatási, hanem történelmi és hagyományőrző szempontból is kiemelt jelentőségű.

A témanap során a tanulók előzetes kutatómunkát végeztek, majd előadásokat és prezentációkat készítettek Baross Gábor életéről, munkásságáról és történelmi szerepéről. Bemutatták a „vasminiszter” kiemelkedő tevékenységét a magyar közlekedés modernizálásában, a vasúthálózat fejlesztésében és az ország gazdasági fejlődésének előmozdításában. Az előadások során szó esett arról is, hogy munkássága milyen maradandó értékeket képvisel napjainkban.

Az ünnepi műsor részeként a diákok elszavalták Juhász Gyula a Baross Gáborról szóló költeményétt, amely méltó módon idézte fel névadónk emlékét. A tanulók aktív szerepvállalása hozzájárult ahhoz, hogy az ünnepség személyesebb és élményszerűbb legyen, miközben fejlődött előadói készségük és történelmi ismeretük is.

A Baross Gábor-napok keretében pedagógusaink és tanulóink közösen megkoszorúzták az iskola épületében található Baross Gábor-emléktáblát. Az esemény különleges jelentőségét adta, hogy az iskola fennállásának 100. évfordulóját ünnepelte, így a megemlékezés egyszerre szólt névadónk tiszteletéről és intézményünk hagyományainak ápolásáról. A megemlékezés részeként ellátogattunk a kerületben található Baross Gábor-szoborhoz is, ahol a tanulók virágot helyeztek el, ezzel fejezve ki tiszteletüket a kerülethez is kötődő egykori közlekedési miniszter emléke előtt.

A témanap kiváló lehetőséget teremtett arra, hogy a tanulók elmélyítsék történelmi ismereteiket, jobban megismerjék a külhoni magyarság életét, valamint megértsék a testvériskolai kapcsolatok jelentőségét. A program erősítette a közösségi összetartozást, a nemzeti identitást és a magyar kulturális örökség iránti tiszteletet. Egyúttal hozzájárult a Határtalanul! program pedagógiai céljainak megvalósításához, hiszen a megszerzett élmények és ismeretek az iskolai közösség egészének gazdagodását szolgálták.

Határtalanul! 2025 program – Helyi termelő, helyi híres ember

A Határtalanul kirándulás 3. napján Barossházára (Pruzsinára) látogattunk el. A Baross Gáborról való megemlékezés és a testvériskolai kapcsolatok elmélyítése mellett célunk volt egy helyi természeti nevezetesség megtekintése is. Barossháza környékén több barlang is van, ezek közül a Dúpna barlangot kerestük fel. A barlang kiépítettlen, csak vezetéssel látogatható, a Szlovák Speleológiai Társaság helyi csoportja, a Jaskyniarsky klub Strážovské vrchy (Strázsó-hegység Barlangász Klub) gondozza és kezeli a Szlovák Barlangok Igazgatóságával (Správa slovenských jaskýň) együttműködésben, Testvériskolai kapcsolataink közvetítésével felkértünk egy helyi barlangászt a csoport kalauzolására.

Vezetőnk Bohuslav Kortman ( Bohus bácsi) volt, a Strázsó-hegység Barlangász Klub elnöke, elismert szlovák speleológus, a szlovák barlangászat és természetvédelem egyik legkiemelkedőbb, iskolateremtő alakja. Bohuslav Kortman korábban tíz éven át a Szlovák Speleológiai Társaságot is vezette. Munkássága szorosan összeköti a földalatti világ kutatását a kultúrával és a könyvkiadással. Rendkívül sokat tett a Dúpna-barlang feltárásáért, a bemutatóhely kialakításáért és a régió barlangjainak kutatásáért. De nevéhez köthető számos új barlangrészlet felfedezése is. Legutóbb például a Borz-barlang (Jazvečia jaskyňa) feltárásában működött közre.

Kortman úr szimpatikus, tapasztalt barlangász szakember, aki hatalmas lelkesedéssel vezette a diákokat a barlangban. Amíg a barlang felé sétáltunk megtudtuk, hogy civil életében könyvkiadóknál és könyvtárban dolgozott, elismert nyelvi szerkesztő. Szerzőként és társszerzőként számtalan szlovák barlangászati, turisztikai szakkönyvet és térképes kiadványt írt. A mai napig aktívan túrázik, kutat, és fáradhatatlanul adja át a tudását a Dúpna-barlanghoz érkező látogatóknak

A Barlangász Klub által kialakított bemutatóhelyen a Zöld Galériában megismertette a diákokkal a Dúpna-barlangban végzett ásatások leleteit. Láttunk barlangi medve, barlangi oroszlán és hiéna csontokat. 3D-s térképek segítségével mutatta be a barlang 300 méteres járatrendszerét, és azt is megtudhattuk, hogyan formálta a víz a mészkövet az elmúlt 10 millió évben, és hogyan jöttek létre a barlangban látható masszív cseppkőoszlopok vagy a puha barlangtej. A falakon megtekintettük a barlang 19. századi első feltárását és Karol Brančík munkásságát bemutató történelmi fényképeket és dokumentumokat.

A barlangban megmutatta a gyerekeknek az álló csepköveket és cseppkőoszlopokat, valamint a barlangtejet, azaz a falakat borító karsztos mészkő-lerakódást, melynek tiszta, párás levegőjét a légúti betegségek kezelésére is használják. Megtudtuk azt is, hogy a barlangban koncerteket is szoktak rendezni. A túra végén mi is elénekeltünk egy dalt a kiváló akusztikájú teremben. Bohus bácsi átadott egy prospektusok, melynek szerkesztésében ő is részt vett.